SOCIALIZAÇÃO DE RESULTADOS

      A situação de total abandono no que diz respeito ao Saneamento básico de qualidade no municipio de Bragança-Pará, despertou nos estudantes do 5º ano - IST a vontade de entender melhor sobre as ações deste processo, a responsabilidade social, saúde pública, cidadania e qualidade de vida, com esta inquietação foram pesquisar e buscar   diferentes formas de aprendizados, como: palestras, visitas, registros de diversas situações referentesa temática, tanto quanto montagem de recursos que facilitassem a compreensão das pessoas na hora de socialização e sensibilização desta etapa aprendizagem. Com isso grande carga de conhecimentos foram somando sobre o assunto em foco.

VISITA AO LIXÃO DO MARROCOS BRAGANÇA / PARÁ

Os estudantes do 5º Ano da Escola em regime de convênio/Estadual Instituto Santa Teresinha, estiveram em atividades extra classe, participando de uma visita ao lixão de Bragança, onde poderam perceber e registrar as formas de tratamento do lixo em relação ao poder público municipal. Uma vez que a temática em foco é Saneamento básico e qualidade de vida. 

-Será que este descaso na forma correta de tratamento do lixo pode tomar outro rumo?

-A população pode ajudar a acelerar essas mudanças? 

-Este problema também afeta seu Municipio?

Catadores em suas atividaes diárias.

Chegando ao lixão

LIXO: REPENSANDO ATITUDES!

Estudantes do 5º ano - IST

Os impactos ambientais causados pelo acúmulo de resíduos sólidos. O lixo é uma questão universal, onde todos precisam estar envolvidos em prol de um planeta mais saudável. Neste contexto destacam-se as repercussões que podemos ter com o meio ambiente (solo, água, ar e paisagens) e com a vida das pessoas que diretamente estão envolvidas nessa problemática. A solução depende de atitudes governamentais, decisões de empresas, instituições e do empenho de cada cidadão, que tem o poder de recusar ou diminuir o consumo de produtos potencialmente impactantes, participar de organizações não governamentais ou simplesmente segregar resíduos dentro de casa, facilitando assim os processos de reciclagem. Com essa atividade as famílias que atualmente usam esses recursos como meio de sobrevivência poderão melhorar os seus desempenhos e aperfeiçoarem os seus conhecimentos podendo produzir artesanato, materiais para decorações e muitos outros produtos oriundos do processo de reutilização ou reciclagem daquilo era considerado lixo e que iria com certeza prejudicar o ambiente e o próprio humano. Baseada nessa reflexão é que a turma de 5º Ano do Ensino Fundamental - (Profª Mª de Jesus) da escola Instituto Santa Teresinha se propõem a discutir e sugerir atitudes viáveis para amenizar tantos impactos que favorecem inumeras situações de calamidades que vivenciamos na atualidade.

DIA MUNDIAL DA ÁGUA

          O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. O dia 22 de março, de cada ano, é destinado à discussão sobre os diversos temas relacionados a este importante bem natural. Quando a quantidade de água é pequena, o ser humano usa toda a sua tecnologia para se abastecer dela. Ele faz represas e tanques para armazená-la, desvia o curso dos rios ou os unifica artificialmente, criando canais. A ausência da água dificulta ou inviabiliza tudo: a saúde, a vida, o crescimento urbano e rural. Sem água não há desenvolvimento econômico. Declaração Universal dos Direitos da Água

Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.

Art. 2º - A água é a seiva do nosso planeta. Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado do Art. 3 º da Declaração dos Direitos do Homem.

Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e cautela.

Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.

Art. 5º - A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.

Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.

Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.

Art. 8º - A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.

Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.

Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.
http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_mundial_da_agua.htm